大家普遍认为：视力和近视度数存在一定的关系，家长总是询问医生把视力转化为近视度数是多少。的确，一个人近视度数越高，裸眼视力肯定是越差，但有的患者近视300度，裸眼视力0.1，有的近视500度，裸眼视力也是0.1。其实裸眼视力与近视度数并没直接关系，因为每个人眼睛的晶状体调节能力是不相同的。反过来说，相同的近视度数，裸眼视力也有可能不同。所以，这只是一个检查标准,视力和度数是两个不同的概念。
一．视力即视觉分辨力。视觉分辨力是指我们眼底视网膜成清晰物像的能力；眼睛所能够分辨的外界两个物点间较小距离的能力，通常以视角来衡量。视角越小，视力越好，所以常常用视角的倒数来表达视力。在临床工作中我们常用的记录标准视力的方式有小数记录法及5分记录法。
儿童视觉发育是一个过程，新生儿眼球直径都较短（先天性轴性近视除外），所以都是远视眼（生理性）。随着年龄的增长，眼轴延长，远视度数逐渐减小，视力也逐渐提高，视功能也发育完善，至6岁视力一般便能达到0.8-1.0状态，成为正视眼。
影响视力测量的因素包括：
01、瞳孔大小
小瞳孔可以减少像差，增加焦深，从而提高视力。
02、照明环境
视力检测环境应该有标准统一的照明系统，如亮度太大，瞳孔收缩，可因瞳孔小焦深增加而提高视力，但有时也因为瞳孔缩小减少光亮降低视力，引起视力检测不稳定。
03、对比度
视标本身深度和视标背景颜色亮度的差异程度，差别越大，越容易被眼睛辨认。各种眼疾也会影响对比度视力，如弱视，白内障早期，以及青光眼早期。
其他因素：过度的情绪波动可导致视力检查相差1到2行；如果被测者处于紧张状态时，也应注意放松；有干眼症的患者检测时也应注意眨眼的次数；对于年龄较小的儿童要有足够的耐心时间以确定检测的准确性等等。
二、度数则是指我们眼睛屈光系统的屈光度。针对眼睛来说直接的屈光的改变便是反应在晶状体的弯曲程度上，视物越近，晶状体的曲度越大，屈光力越大。正视眼的屈光力和眼轴长度相互匹配，使无限远的平行光线经过正视眼的屈光系统后清晰地成像于视网膜上。如果眼的屈光力和眼轴长度之间不匹配，眼轴过长或过短，屈光力过强或者过弱，使像无法成像在视网膜上，则称为屈光不正。发生屈光不正时，需要用合适的光学透镜，使光线散开或会聚，使得进入眼内屈光系统后焦点成像在视网膜上。这便是我们常说的需要戴多少度的眼镜眼睛才可以达到多少视力。
近视怎么办
所以，度数与视力并没直接的匹配关系。想要了解孩子的真实屈光情况，建议家长定期给孩子做详细的眼部检查，只有这样，才能够早期检查出孩子是否有近视，远视，散光，斜视，弱视。
即使是视力1.0，也要看情况分析。正常视力并不代表正常的屈光状态，在临床实际检查过程中，经常会碰到轻度近视或者远视儿童患者，通过检查过程中“眯眼”或者自身调节能力的代偿，使异常的屈光度表现出正常的视力，此类的屈光度异常容易被忽略，更应该引起家长得足够重视。因此，了解孩子真实的屈光度尤其重要，想知道远视储备和屈光状态的情况，必须要进行睫状肌的麻痹验光。因此，要想早期预防近视，除了做视力的检测外，还要定期检查，确定具体的屈光状态。
以上便是为您提供的相关解答，如果您还不了解，欢迎拨打固原爱尔眼科医院的电话向我们咨询预约，我们的医生会详细地解答您提出的眼科问题。
